康复护理教育家做什么?

康复护理教育者在各种环境中发挥作用,以发展和维持护士的能力谁照顾个人和团体与身体残疾和慢性疾病. 康复护理教育者的最终目标是支持为这些人提供高质量的护理. 康复护理教育者评估初始和持续的学习需求, 计划并实施项目以满足这些需求, 并在学习者身上评估计划的结果, 该组织, 和病人护理. 康复护理教育者是示范如何应用理论和将研究成果纳入临床实践的一个角色.

康复护理教育者通过护士的个人或集体活动来完成许多这些功能, 经理, 和其他跨学科团队成员. 康复护理教育者认识到培养和保持护士和其他跨学科团队成员之间的学院关系是实现教育目标的重要.

康复护理教育者的角色通常包括与教育交织在一起的责任. 康复护理教育者的角色继续演变,个人的责任可能会变化,以满足实践设置和组织目标的要求.

护士教育资源

康复护理教育者使用康复护理的原则,这些原则定义在由康复护理协会(皇冠6686会员登录)制定的康复护理实践标准和范围内。. 在攻击的 康复护理专业实践:核心课程 提供了一个全面的指导实践康复护理为各种病人群体. 皇冠6686会员登录专业康复护理能力模型 包括域, 能力, 并将其作为指导康复护理实践的框架. 康复护理教育者也意识到 立场声明 以及由皇冠6686会员登录开发的白皮书,目的是为皇冠6686官网的患者群体和皇冠6686官网的职业进行宣传. 每一种资源都会影响康复护理教育者所开发的学习材料.

康复护理教育工作者的责任

康复护理教育者的作用范围包括以下活动:

  • 定位:设计程序来评估和发展能力,使学习者具备知识, 技能, 态度需要在康复环境中发挥作用
  • 员工发展:协助学员将理论应用于实践,保持和提高能力
  • Continuing education: Designs programs that enhance the practice of rehabilitation nursing; assists the learner to comply with licensure and certification requirements
  • 在职教育:设计项目以提高在特定领域的实践能力, 例如新设备使用培训和政策审查, 程序, 以及需要学习者在各种康复环境中发挥作用的协议
  • 学生联系:协调学生的位置, 方向的学生, 并组织本科生和研究生的指导
  • 患者教育:组织患者教育活动, 指导学习者学习教育策略, 和/或协助患者教育材料的开发

康复护理教育工作者的角色与职责

康复护理教育工作者的角色包括, 但不限于, 这些下面:

项目计划

  • 通过直接观察评估学习需求, 正式的需求评估, 以及项目评估或其他组织活动报告
  • 评估组织和消费者的整体员工发展需求
  • 开发符合组织理念、目的和目标的项目
  • 设计程序,使用基于证据的实践最大化结果和最小化成本
  • 开发系统来衡量课程和学习活动对个人的影响, 组, 消费者, 和组织
  • 使用质量改进策略来评估教育活动的有效性

教练

  • 将基于证据的实践纳入他们的过程,培训/教育康复专业的新护士
  • 根据护理水平提供学习机会,最大限度地促进护理人员在康复环境中的成长
  • 识别和确保适当的设备和材料,以有效地满足学习者的需要
  • 处理员工发展和个人及团体的在职教育需要
  • 设计教育课程, 基于成人学习原则的资源和学习经验, 运用现行护理理论和康复护理标准进行护理实践
  • 培养一个促进开放交流的工作环境,促进学习者的专业成长和发展
  • 提供与预期教育结果一致的学习经验

记录持有者

  • 根据组织认证机构和监管机构的要求保存教育记录
  • 开发皇冠6686官网项目有效性的报告
  • 提供一个向个别学习者传播适当教育信息的结构, 管理, 认证机构, 和监管机构

榜样

  • 参与组织的整体质量改进过程
  • 通过展示收集的方法来促进基于证据的实践, 评估, 并将研究成果应用于康复护理实践
  • 示范如何将理论资料应用于康复护理实务
  • 在组织和整个社区倡导残疾人
  • 以最少限制的模式提供整体康复护理, 多数独立的方式

病人的倡导者

  • 提供积极影响病人护理结果的教育资源
  • 使从业人员能够适应不断发展的医疗保健趋势,同时确保实践符合患者的权利
  • 为病人/家属提供一个自我倡导的模式
  • 倡导在设施内和整个社区内生活的所有残疾人

团队成员

  • 利用咨询过程来促进单个学习者设定的目标的实现, 这个部门, 和组织
  • 利用跨学科合作,以满足整个康复团队的教育需求,并确保适当使用教育资源

护理领导者

  • 支持和示范终身学习
  • 在组织、专业和社区中充当变革的代理人
  • 为部门和/或组织的使命、愿景和价值观的发展做出贡献
  • 提供教育的观点,在所有努力,影响护理实践以病人为中心的照顾, 以及积极的患者结果
  • 通过演讲、出版物和宣传推广康复护理的观点

参考文献

皇冠6686官网(2014年). 标准 & 康复护理实践范围,第6版.). 芝加哥,.

Jacelon,辛西娅. (Ed.). (2011). 康复护理专业实践:核心课程(第6版).),格伦维尤:皇冠6686官网.

皇冠6686官网(2014年). 专业康复护理的皇冠6686会员登录能力模型. 芝加哥,.

这个角色描述最初是由皇冠6686官网的教育工作者特殊兴趣小组开发的. 2011年、2015年进行了修订.

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